| 1 | O.T | 수업 오리엔테이션(치매에 대한 문제 접근의 필요성, 캡스톤 디자인 수업방식) |
| 2 | 모듈 I 이론 | 치매 환자와 care giver에 대한 이해 | • 간호/사회복지 영역 이론 설명, 과제 제시• 영상물 상영 | • 팀 구성• 팀별 주제 정하기• 관련 논문 숙독• 영상물 관람 후 토론 | |
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| 5 | 모듈 II | 전문가 및 대상자 특강 | 특강 강사 컨택 | • 관심 기관 컨택 및 질문 준비• 팀별 자기성찰 보고서 작성 시작 | 특강 수행 |
| 6 | 지역사회 자원 및 환경 | 지역사회기관 방문 | 방문 전 OT | 기관 방문 | 기관실무자, 학생, 교수 공동 진행과정 협의 및 조정 |
| 7 | 지역사회조사 | 조사지침 제시 | 주제별 조사 |
| 8 | 중간고사 |
| 9 | 모듈 III 프로젝트 계획 및 실행/효과평가 | 프로젝트 기획 | 팀별 수퍼비전 | 팀별 프로젝트 기획안 작성 | 지도 및 자문 |
| 10 | 프로젝트 실행 및 효과평가 | 프로젝트 실행 및 효과평가 |
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| 13 | 모듈 IV 발표 | 프로젝트 조별 발표 (내부) | 지도 및 자문 | 프로젝트 발표 상호 피드백 | |
| 14 | 프로젝트 조별 발표 (외부) | • 발표회 주관• 우수 작품 학회 및 기관 전시 기회 제공 | 프로젝트 조별 발표 (외부) | 자문 및 평가 |
| 15 | | | 최종 평가 | 최종 프로젝트 및 자기 성찰 보고서 제출 | |